terça-feira, 16 de junho de 2009
Sugestão de Aula
1ª aula analisada no Portal do Professor
Título da aula: Gibi – Diversão e Aprendizado
Autora: Grace Luciana Pereira
Disciplina: Língua Portuguesa
Conteúdos trabalhados: Língua escrita e prática de produção de textos e os recursos utilizados na confecção de uma “HQ”
Instituição: Universidade de São Paulo
Data da Publicação: 30/09/08
Objetivos da aula:
. Criar textos que relacione imagem e diálogo de forma criativa e lúdica;
. Unir duas formas de expressão: a literária e a artística;
. Aprender a criar o portador textual: quadrinhos;
. Apropriar-se da escrita formal;
. Ilustrar textos através de ferramentas tecnológicas;
. Desenvolver uma história que conjugue texto e imagem através de um software.
Duração: oitos aulas seqüenciais
Conhecimento Prévio:
. Como criar “HQ”;
. O que é gibi?;
. A utilização do software – HAGAQUÊ.
Comentários:
O trabalho organizado pela professora Grace é muito criativo e bem elaborado. Ela faz uso de recursos tecnológicos de maneira eficaz e o planejamento do projeto contém atividades muito interessantes e diversificadas. Tudo é programado com muito cuidado e cada passo leva ao objetivo final. Por exemplo:
Socializar a idéia do projeto com os alunos.
Esse primeiro contato com o projeto é fundamental para o sucesso de seu desenvolvimento. Os alunos precisam se sentir parte dele, e, portanto, consultados e desafiados. O planejamento pode ser coletivo, feito em uma cartolina para se ter certeza que todos estão acompanhando todas as fases. Envolva os alunos também na captação de recursos, fazendo uma campanha para arrecadação de gibis na escola. Comunique os pais sobre o projeto, esclareça possíveis dúvidas e torne-os também parceiros do projeto.
Escolha da temática:
A dupla de alunos pode negociar e escolher um livro infantil ou um capitulo, por exemplo, o Harry Potter, o desafio seria transformá-lo em uma história de gibi;
Os alunos podem escolher um capítulo de um livro, como por exemplo, o Harry Potter e transformá-lo em uma história de gibi;
Ou ainda, continuar uma história finalizada, imaginando como seria, a continuidade da história dos contos de fada, o que acontece depois dos felizes para sempre.
Pode-se escolher um gênero, histórias de medo, no qual o desafio seria dar um final humorístico às histórias.
Os alunos podem selecionar um fato do mês, por exemplo, as Olimpíadas de Pequim e criarem histórias sobre ela.
Outra possibilidade seria criar uma história a partir de uma música.
Como se pode observar ela pensou em cada etapa com muito cuidado e criatividade.
A utilização do software – HAQUÊ (que eu sinceramente não conhecia) é um excelente exemplo de como com planejamento, conhecimento, criatividade e boa vontade podemos usar a tecnologia na sala de aula de maneira eficaz. Em minhas aulas, principalmente nas quintas séries trabalho muito com histórias em quadrinhos, pois os alunos adoram e podem utilizar as diversas formas de narrar, seus talentos artísticos e muita criatividade. E a partir do conhecimento do software utilizado pela professora Grace (que ela em sua aula ensina a utilizá-lo), passarei a usá-lo em minhas aulas.
Gostaria de parabenizar a professora Grace Luciana Pereira pelo maravilhoso projeto!
2ª aula analisada no Portal do Professor
Título da aula: Comentando as obras de Machado de Assis
Autora: Eliane Candida Pereira
Instituição: Universidade de São Paulo
Objetivos:
.Realizar antecipações e interpretações durante uma leitura; discutir diferentes interpretações; identificar o estilo de um autor; desenvolver habilidades leitura, interpretação, reflexão e expressão escrita e oral; desenvolver habilidades para revisão de textos; desenvolver a capacidade de argumentação; desenvolver a atitude de colaboração
Duração das atividades: quatro aulas
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:
Faça um levantamento sobre o que os alunos sabem a respeito de publicações em blogs para antecipar a ferramenta de publicação que usarão nesse trabalho.
Data de publicação: 30/09/08
Comentários:
A autora do trabalho é muito criativa e a ideia de criar um blog para publicar os comentários críticos da turma é bem interessante e válida. Um recurso que ela poderia ter utilizado é a máquina fotográfica, para registrar os momentos mais especiais do projeto e publicar as fotos com os textos ou no Orkut. E outra possibilidade não explorada é a apresentação individual ou em grupos dos comentários na sala de aula e filmar o evento. E claro que antes dessa apresentação os alunos teriam que estudar e o professor teriam que estudar formas criativas para a apresentação não ficar somente na leitura (o que seria chato para ser assistido por outras pessoas).
Nesse projeto a autora explora o uso da internet, de vídeos e envolve filme “A cartomante” inspirado na obra de Machado de Assis e trabalha bem os conteúdos literários. Porém deixa a desejar em relação as atividades propostas, pois trabalhos sobre a vida e obra do escritor poderiam ser feitos e publicados no Blog e não apenas os comentários críticos. Mas o projeto é interessante e pode ser aperfeiçoado conforme a criatividade do professor e a realidade da turma.
1ª aula analisada no Portal do Professor
Título da aula: Gibi – Diversão e Aprendizado
Autora: Grace Luciana Pereira
Disciplina: Língua Portuguesa
Conteúdos trabalhados: Língua escrita e prática de produção de textos e os recursos utilizados na confecção de uma “HQ”
Instituição: Universidade de São Paulo
Data da Publicação: 30/09/08
Objetivos da aula:
. Criar textos que relacione imagem e diálogo de forma criativa e lúdica;
. Unir duas formas de expressão: a literária e a artística;
. Aprender a criar o portador textual: quadrinhos;
. Apropriar-se da escrita formal;
. Ilustrar textos através de ferramentas tecnológicas;
. Desenvolver uma história que conjugue texto e imagem através de um software.
Duração: oitos aulas seqüenciais
Conhecimento Prévio:
. Como criar “HQ”;
. O que é gibi?;
. A utilização do software – HAGAQUÊ.
Comentários:
O trabalho organizado pela professora Grace é muito criativo e bem elaborado. Ela faz uso de recursos tecnológicos de maneira eficaz e o planejamento do projeto contém atividades muito interessantes e diversificadas. Tudo é programado com muito cuidado e cada passo leva ao objetivo final. Por exemplo:
Socializar a idéia do projeto com os alunos.
Esse primeiro contato com o projeto é fundamental para o sucesso de seu desenvolvimento. Os alunos precisam se sentir parte dele, e, portanto, consultados e desafiados. O planejamento pode ser coletivo, feito em uma cartolina para se ter certeza que todos estão acompanhando todas as fases. Envolva os alunos também na captação de recursos, fazendo uma campanha para arrecadação de gibis na escola. Comunique os pais sobre o projeto, esclareça possíveis dúvidas e torne-os também parceiros do projeto.
Escolha da temática:
A dupla de alunos pode negociar e escolher um livro infantil ou um capitulo, por exemplo, o Harry Potter, o desafio seria transformá-lo em uma história de gibi;
Os alunos podem escolher um capítulo de um livro, como por exemplo, o Harry Potter e transformá-lo em uma história de gibi;
Ou ainda, continuar uma história finalizada, imaginando como seria, a continuidade da história dos contos de fada, o que acontece depois dos felizes para sempre.
Pode-se escolher um gênero, histórias de medo, no qual o desafio seria dar um final humorístico às histórias.
Os alunos podem selecionar um fato do mês, por exemplo, as Olimpíadas de Pequim e criarem histórias sobre ela.
Outra possibilidade seria criar uma história a partir de uma música.
Como se pode observar ela pensou em cada etapa com muito cuidado e criatividade.
A utilização do software – HAQUÊ (que eu sinceramente não conhecia) é um excelente exemplo de como com planejamento, conhecimento, criatividade e boa vontade podemos usar a tecnologia na sala de aula de maneira eficaz. Em minhas aulas, principalmente nas quintas séries trabalho muito com histórias em quadrinhos, pois os alunos adoram e podem utilizar as diversas formas de narrar, seus talentos artísticos e muita criatividade. E a partir do conhecimento do software utilizado pela professora Grace (que ela em sua aula ensina a utilizá-lo), passarei a usá-lo em minhas aulas.
Gostaria de parabenizar a professora Grace Luciana Pereira pelo maravilhoso projeto!
2ª aula analisada no Portal do Professor
Título da aula: Comentando as obras de Machado de Assis
Autora: Eliane Candida Pereira
Instituição: Universidade de São Paulo
Objetivos:
.Realizar antecipações e interpretações durante uma leitura; discutir diferentes interpretações; identificar o estilo de um autor; desenvolver habilidades leitura, interpretação, reflexão e expressão escrita e oral; desenvolver habilidades para revisão de textos; desenvolver a capacidade de argumentação; desenvolver a atitude de colaboração
Duração das atividades: quatro aulas
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:
Faça um levantamento sobre o que os alunos sabem a respeito de publicações em blogs para antecipar a ferramenta de publicação que usarão nesse trabalho.
Data de publicação: 30/09/08
Comentários:
A autora do trabalho é muito criativa e a ideia de criar um blog para publicar os comentários críticos da turma é bem interessante e válida. Um recurso que ela poderia ter utilizado é a máquina fotográfica, para registrar os momentos mais especiais do projeto e publicar as fotos com os textos ou no Orkut. E outra possibilidade não explorada é a apresentação individual ou em grupos dos comentários na sala de aula e filmar o evento. E claro que antes dessa apresentação os alunos teriam que estudar e o professor teriam que estudar formas criativas para a apresentação não ficar somente na leitura (o que seria chato para ser assistido por outras pessoas).
Nesse projeto a autora explora o uso da internet, de vídeos e envolve filme “A cartomante” inspirado na obra de Machado de Assis e trabalha bem os conteúdos literários. Porém deixa a desejar em relação as atividades propostas, pois trabalhos sobre a vida e obra do escritor poderiam ser feitos e publicados no Blog e não apenas os comentários críticos. Mas o projeto é interessante e pode ser aperfeiçoado conforme a criatividade do professor e a realidade da turma.
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